第1章 采野果的艳遇

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随着ai技术的逐渐成熟，人们逐渐开发出了各种各样的利用ai技术来供大家学习和游戏的软件。到了2050年，各种相当成熟的ai学习软件已经广泛地运用在教学领域了。这时，已经是一个全民综合学习、终身学习的时代。学校教育主要是保证学生的健康发展与正确使用各种学习软件进行自主学习。

有许多al学习软件很有趣，不光可以查阅海量的资料，还具备游戏、推理演绎、及3d、4d、5d视频播放等等集诸多现代化技术与娱乐体验于一体的应用软件了。所以，平常人们都喜欢使用al学习软件，来代替了其它的许多社交软件。

人们可以在ai学习软件上学习自己感兴趣的东西，也可以在上面进行模拟研究或作线上探讨，或打游戏（与学习内容相关的游戏，通关了才表示该部分内容学习过关了），或融入其中去如同看4d、5d电影般看视频。总之，上面有各种各样让人乐此不疲的技术手段支撑，只要学习者简简单单地适度操作，便可为你带来学习过程中极其良好的体验。

我是一名历史爱好者和社会发展研究人员，我希望能够重新审视历史发展的过程，从而找到人类社会发展的方向和最佳方案。因此，我也用了一款当时比较先进的ai技术软件来比较系统地学习历史。

当然，我首先学习研究的是我们中国的历史。毕竟四大文明古国，真正得以幸存下来的，也只有我们中国了！

正如有些西方学者发布的观点一样：中国，已经不能把它视作为一个国家，而应该看作是一种文明！况且，它是保存得最为完整的一个古老文明！通过中国的历史，我们可以看到人类发展的缩影，知道兴衰的道理！

是啊，唐太宗李世民就说过：“以史为鉴，可以知兴衰！”

我点了学习栏目中的《中国历史》栏目，我又试着点击了一下它给出的“智能游戏”功能。它弹出的介绍是我可以通过传感器融入此游戏中去，可以选择一个历史人物，进入特定的历史时期内去切身体验历史的发展过程。并说在游戏情节中，我可以根据相关历史知识来参与进相应的历史事件中去。

至于我的参与会不会改变历史进程，ai在这方面的说明只是所有结论都仅供参考，可以当成我个人学习成长经历的参考数据来用。至于何为个人学习成长经历则没有予以说明了。

功能太多太复杂了我也懒得去弄懂，于是我佩戴好传感装置后便直接往下点进入该功能中去了。

ai首先要求我选择历史阶段和历史人物等。我选了远古原始社会、燧人氏后就直接点了开始键。

于是，我的眼前立即显现出如同看5d电影的画面来，我作为一个高大健壮的原始男人，赤裸着上身，腰际围着兽皮，在森林里直立行走着。

根据打游的起码知识，我知道，这个原始人便是我代表着的燧人氏了。传感器也传来当真有感同身受般的感受，就连燧人氏踩着地面上枯叶下埋着的枯枝有些硌脚的感觉都感受得到！

对于一片蛮荒的原始森林，我知道随处都潜伏着未知的风险。而我现在只是孤身一人，哪怕我足够强壮，但也难免有些心虚。

我在路上顺手捡了一根木棍，当作防身武器。然后，我就开始在这无边无际的森林里到处探索了。过了一阵后，系统提醒我体力值下降了百分之二十了，要注意及时补充体力。当然，传感器也传来了有些饿了的感觉。于是，“我”不得不开始寻找食物了。

我爬到高处，四下张望，看到小山下不远处有一棵树上有成熟了的果子，便向那棵树走去。

我还是比较小心的，一路上不停地拨打着地上的枯叶与杂草。突然，地上枯叶动了一下，我挑开枯叶，发现下面藏着一只蜥蜴，可能有近一斤重的样子，正要准备逃蹿而去，我连忙把锁定蜥蜴，一阵乱棍下去，打死了蜥蜴，并把它提在了手里。

本来，我是可以就靠着这只蜥蜴来补充体力的，但我还是觉得最好是先去摘点果子吃。

于是，我一路小心地摸索到了那棵果树下，放下了手中的死蜥蜴和棍子，爬上树去摘起果子吃来。

我正吃得畅快时，树下却不知从哪儿来了三个成年女人，她们看到了我放在树下的死蜥蜴和棍子，便开吃惊地向四处张望寻找起我来。我在树上自然也看到了她们，便故意咳嗽了两声，以表示我在这儿，那蜥蜴是我的猎物！

那三个女人自然也看见了我，其中一位看起来年龄稍大些的女人便和善地对我笑了笑，指了指我捡那根棍子，对我说能不能借来打下果子。原来，她们不大会爬树，只能靠棍子来打一些比较低矮的树枝上的果子。