教导主任再三确定。?墈?书¨屋`
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刚发生的事，李然然记得很清楚，那姑娘亲口说叫舒晴。
舒晴、舒晴、舒晴。
李然然连说了三遍，教导主任脸色越来越白。
班主任还问教导主任没事吧。
教导主任根本顾不上班主任，又问了一遍李然然。
舒晴。
李然然一字一顿地说。
教导主任倒吸了一口凉气，招呼二人出去。
出门后，教导主任说这件事，不允许说出去，舒晴的名字，只有他们三个知道。
班主任也觉得怪异，就问了一句。
教导主任十分严厉地说这件事，不允许问，不允许打听，更不允许和任何人讲。
说完之后，教导主任又给班主任交代，说他相信李然然不是那样的学生，美术也别学了，好好学习，有什么困难，可以找他。
本来是真相大白的证明，被教导主任一说，更加扑朔迷离。
不仅李然然心里有疑问，连班主任也开始怀疑了。
按照正常的思路，知道了舒晴的名字后，教导主任应该问是哪个班的，不知道是哪个班的，也会安排班主任查一下，可教导主任的表现，更像是认识舒晴。
或者说，怕舒晴。,x/l.l¨w.x^.+c~o+m.
事情闹到这一步，李然然把遇到的怪事一五一十说了一遍。
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